Proyecto de Tecnología en 4º

Os enlazamos un vídeo en el que se muestra el resultado final de los almumnos de 4º de Tecnología en el que han estudiado el funcionamiento de los circuitos neumáticos e hidráulicos y han construido un brazo articulado accionado por jeringuillas. Como siempre, ¡buen trabajo!

Lo que somos capaces de hacer con "unas cuantas" piezas de LEGO

Bienvenidos a todos a un nuevo curso... esperamos que el verano os haya ido muy bien y vengáis con las pilas cargadas.

Para abrir boca os vamos a comentar una serie de curiosidades sobre la marca LEGO, y os invitamos a ver un vídeo que os dejará con la boca abierta.

 LEGO es una empresa con sede en Billund, Dinamarca, fundada en 1932, y es la creadora de las piezas de juguetes de construcción más utilizados y conocidos del mundo, conocidos como “bloques”. Algunas curiosidades...

1. Nombre: El término “LEGO” es una abreviatura formada por las palabras danesas “leg godt”, que significan “jugar bien”.

2. Mismos dueños: Desde su fundación en 1932, hasta hoy, la empresa sigue perteneciendo sus fundadores, la familia Kirk Kristiansen.

3. Grandes: LEGO es el quinto fabricante de juguetes más grande del mundo, con más de 7.000 trabajadores, y con presencia de sus productos en 130 países.

4. El ladrillo: Tal y como se conoce actualmente, fue lanzado en 1958, y es considerado uno de los juguetes más versátiles del mundo, por el número ilimitado de posibilidades de construcción.

5. Fabricación: Durante el proceso de moldeo, el plástico se calienta a 232 ºC hasta que su consistencia es aproximadamente la de una masa, luego se inyecta en los moldes a una presión de 25 a 150 toneladas, dependiendo del elemento que se esté produciendo. Cada pieza necesita 7 segundos para enfriarse.

6. Alta calidad: Sólo 18 de cada millón de piezas, no cumple con los estándares de calidad.

7. Parques temáticos: LEGO ideó los parques LEGOLAND para hacer crecer el alcance de su marca. En 1968 fundaron el primero, en su sede de Billund. Actualmente, existen otros 3 LEGOLAND, en Alemania, California e Inglaterra. En 2005, LEGO vendió los parques a Merlin Entertainments, quienes plantean abrir próximamente 2 nuevos parques en Florida y Malasia.

8. Hasta videojuegos: Más de 20 videojuegos sobre LEGO se han realizado en la historia de la compañía, teniendo muy buenas críticas. Los que más destacan, son los de Harry Potter y Star Wars, entre otros.

9. Ganancias: Según el último informe de ingresos presentado por LEGO (2009), las ganancias de la empresa rondaron los 295 millones de euros.

10. Alta producción: 2,4 millones de piezas de LEGO se realizan cada hora en la fábrica de Billund.

11. Combinaciones: Según cálculos matemáticos, existen 915 millones de formas de combinar 6 ladrillos de LEGO, del mismo color.

12. Piezas y colores: Existen 3.900 elementos diferentes de LEGO y están disponibles en más de 58 colores.

13. A la luna: Si se construye una torre con 400.000.000.000 de ladrillos LEGO, llegaría a la luna.

14. Jugando: Los niños del mundo invierten unas 5 billones de horas al año, jugando con ladrillos de LEGO.

15. Todos tienen: De media, cada persona en el mundo posee, aproximadamente, 70 ladrillos de LEGO.

Puente Levadizo: Tecnología 3º ESO

Hay vídeos musicales de animación currados, muy currados… y luego está «Katachi»

Katachi, de Shugo Tokumaru: una hipnotizante animación digna de una paciencia infinita creada con recortables de papel, fotograma a fotograma, con un resultado visualmente muy diferente de lo habitual.

Sableado de Microsiervos

Cómo crear una aplicación para móvil

Como ya comentamos en anteriores entradas estamos empezando a estudiar la forma de crear una aplicación móvil con los alumnos de 4º de ESO.

Para ello les hemos facilitado esta presentación donde hemos recogido de la web opiniones y sugerencias de profesionales para llevar a cabo durante todo el proceso de elaboración de nuestra app.

Esperamos que se de utilidad a quien se quiera adentrar en este mundo tan fascinante como es el de las aplicaciones para dispositivos móviles.

Cómo crear una app para móvil from ruestru 

Fuente 1: Kelsey Sarles

Via: Handshake 2.0

  Fuente 2:José Manuel Mencía "Cómo diseñar una app móvil de éxito"

Programación de Apps para móvil

Durante este trimestre vamos a aprender en la asignatura de informática de 4º de eso a realizar aplicaciones para móviles.

Para ello vamos a usar una aplicación web llamada Mobincube.Es una aplicación gratuita que nos permitirá publicar nuestras aplicaciones en las diferentes tiendas online que existen para Android, Iphone, Windows Phone o Blackberry.

Es un reto fenomenal el que tenemos por delante y esperamos alcanzarlo con éxisto.

Aquí os dejo un vídeo donde podemos ver a grandes rasgos cómo funciona y lo intuitiva que es esta aplicación, ya que se puede programar sin tener ni la más remota idea de lenguajes de programción.

Cálculo del punto de equilibrio

Los alumnos de 4º de ESO están participando en un concurso a nivel nacional de miniempresas, para ello tienen que montar su propia empresa desde 0 y con ese objetivo vamos a colgar este par de vídeos donde podrán repasar el cálculo del punto de equilibrio para poder realizar sus propias cuentas.

Concepto de punto de equilibrio 

También podéis descargaros este ARCHIVO EXCEL donde realizar los cálculos de una forma sencilla.

ÁNIMO CHIC@S!

Inténtalo y si caes, ¡vuelve a intentarlo!

Try to do it, and if you fall down, try again!

Estas son las palabras de uno de nuestros protagonistas, a ver que te parece su reto,

CORRER SOBRE EL AGUA!!!

Programa "La Compañía"

El martes comenzamos con los alumnos de 4º de ESO el programa "La Compañía". Como ya sabéis el año pasado ya participamos y obtuvimos un meritorio puesto en la Final Nacional. Para que os hagáis una idea de que va esto os dejo este video donde algunos alumnos que ya han participado en él nos cuentas sus experiencias.

Para los que quieran saber un poco más sobre la Fundación Junior Achievement también podéis ver este otro en el que celebran sus 10 años en España.

Es impresionante lo que se puede conseguir con el buen uso de la tecnología. Aquí os dejo un pequeño aporte: Un EXOESQUELETO robótico, es decir, un esqueleto externo que se controla a través de un software que permite controlar los motores que mueven las piernas.

En principio ha sido diseñado por la NASA para poder ayudar a andar a personas con paraplejia: es capaz de andar, subir escalones, realizar giros sobre sí mismo o doblar los pies. Es posible que también se use en misiones espaciales donde se necesite un movimiento humano muy controlado o de suplencia por si pasa alguna cosa.

Me encanta ver como las personas somos capaces de idear soluciones magníficas para otros que necesitan de nuestro ingenio.

Nulpunt, tecnología por la transparencia política

Una aplicación denominada Nulpunt permitirá en Holanda que cualquier ciudadano tenga acceso a todo tipo de documento manejado por su gobierno (todo documento quiere decir TODO DOCUMENTO, y las excepciones deberán estar muy  claramente sustentadas). Puedes registrarte (con tus datos completamente confidenciales y a salvo), suscribirte a los temas que te interesen, y tener acceso ilimitado a todos los documentos que traten de un tema en un formato sencillo, con una herramienta señaladora, una de comentarios, y una de publicación en redes sociales.

La idea de “democracia sin secretos” como principio fundamental de un gobierno.(...)
El siguiente vídeo son seis minutos que todo español debería ver para comprobar fehacientemente la escasísima calidad de la democracia en la que vive, y sentirse con suficiente criterio como para exigir cambios:

0. Democracy without secrets. from nulpunt on Vimeo.

(...)

La legislación sobre transparencia es absolutamente fundamental. Hablamos del derecho (repetimos, DERECHO) de consultar cualquier documento, sin trabas burocráticas que conviertan el acceso en un proceso tedioso, en una especie de “favor” a los ciudadanos que es concedido “graciosamente” y que puede denegarse en virtud de las más variadas razones – o directamente, sin razón alguna, con el mero silencio administrativo. La transparencia ya no puede estar en manos y bajo el control de los gobiernos: tiene que ser algo que los ciudadanos forzamos a nuestro gobierno a hacer, sin posibilidad de elección: si pretender gobernar, si pretendes ser quien me representa, o eres transparente con los estándares que se te exigen, o no eres.

En una verdadera democracia, la tecnología no debe ser una herramienta en manos del gobierno para controlar a sus ciudadanos, sino exactamente lo contrario: una herramienta en manos de los ciudadanos para controlar a su gobierno. A nivel internacional, en democracias maduras, estamos viviendo el crecimiento imparable de la demanda por una democracia sin secretos.(...) Exige tu capacidad de utilizar la tecnología a tu alcance para poder vivir en una democracia en condiciones.

Pocas cosas son más importantes.

Extraído de : EDANS

El Robot Justin

Que los robots humanoides están evolucinando a gran velocidad todos lo sabemos, pero muchas veces no somos conscientes de quál es esa velocidad.

En el siguiente vídeo podemos ver al robot Justin cogiendo pelotas al vuelo o preparando un café.

Lo interesante de este vídeo no es lo que hace el robot, que ya lo es bastante, sino que nos muestran los algoritmos y las secuencias que el robot sigue para poder ejecutar las acciones requeridas.

Que lo disfrutéis.

BAUMGARTNER!!

VÍDEO COMPLETO

Robótica en 4º de la E.S.O.

Los alumnos de cuarto han realizado un proyecto de robótica. Se trata de un robot con sensores infrarrojos que detecta los obstáculos y los esquiva. Se trata de un proyecto donde trabajan y manipulan circuitos electrónicos y donde aplican de forma práctica los conocimientos adquiridos durante el curso. Os dejamos unas fotos...

Nuevos recursos: Entornos invisibles de la Ciencia y Tecnología

Otro fruto de la búsqueda de recursos para nuestros alumnos...

Se trata de un canal, llamado Canal Encuentro, que es el primer canal de televisión del Ministerio de Educación de la República Argentina.
Encuentro es una herramienta pedagógica con muchos recursos y entre sus objetivos destacamos:

* Brindar a las escuelas de contenidos televisivos y multimedia que aporten a la calidad de la educación.

* Ofrecer herramientas innovadoras para facilitar y mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en el marco de los desafíos actuales de la educación.

Su programación se orienta a la construcción de una audiencia reflexiva y crítica. El Canal Encuentro se completa con el portal de Internet http://www.encuentro.gov.ar/ ,constituyendo una importante herramienta para la comunidad educativa.

Uno de los programas del canal es Entornos, que ofrece unos contenidos científicos del nivel de nuestros alumnos de secundaria, pero planteados desde situaciones cotidianas, con dosis de humor y teatralidad que los alumnos agradecen. Podéis comprobarlo en el siguiente video que pusimos en 2º de la ESO y que trata sobre las ondas electromagnéticas y la luz.

Si pincháis en la siguiente imagen os enlaza a la página de Encuentro donde podéis acceder al contenido audiovisual de sus programas para utilizar en el aula. Esperamos que os sea de utilidad!

Experiencia de las prácticas del Máster

Le pedimos a Jose, que ha estado de prácticas con nosotros, que nos hiciera una entrada para el Blog, de la experiencia en nuestras aulas, y aquí está... Un saludo Jose, te deseamos que te vaya muy bien en tu futuro profesional y personal.

En Noviembre de 2011 inicié el Master Universitario de Formación del Profesor en Secundaria,  Bachillerato, F.P. y Ens. Idiomas en la Universidad  Cardenal Herrera CEU.

A lo largo del curso hemos aprendido una serie de instrumentos didácticos, metodológicos y pedagógicos que en un futuro nos ayudarían en el precioso arte de enseñar.

La prueba de fuego surgió casi al finalizar el presente Master. A mediados de Abril empecé las Prácticas en un Centro de mi ciudad: COLEGIO SAN JOSÉ DE CALASANZ. Una experiencia  viva que aunque esté definida en libros de teoría, la realidad superaría la ficción.

Me presentaron a la Sra. Directora, Consuelo, una bellísima persona, con una fuerza extraordinaria en su trabajo diario, y a mi tutor, Víctor Vallet, que sería mi “compañero de armas” durante todas las prácticas. Me mostraron las instalaciones y el resto de profesorado, departamentos, aulas de Informática, taller, etc…

Cabe decir que me he sentido como en casa. Gracias a todos los compañeros y en especial a Víctor, el carismático “PROFE de TECNO”, que me ha guiado por el camino de la docencia y me ha hecho consolidarme en mi futura vocación docente.

He impartido clases en los grupos A y B de 3ª ESO. Inicialmente comencé preparando el aula de informática, donde se iban a desarrollar las prácticas. Después de Pascua empecé mis primeras clases, con muchos nervios pero con paso firme.

La verdad, me sorprendió muchísimo la buena educación de los alumnos; en general, y poco a poco como los iba “enganchando” en la materia que estábamos impartiendo.

En mi último día quiero destacar el cariño que me tienen los alumnos, y la foto de despedida que sin duda quedará grabada en mi memoria.

Muchas gracias al Colegio por el trato que me han dado. A mi Tutor Víctor, por el apoyo diario recibido. A todos los Profesores, y en especial a los alumnos, por haberme hecho sentir VIVO Y DICHOSO en esta preciosa profesión: PROFESOR DE SECUNDARIA.

Un abrazo.

JOSÉ VTE FERRÍS.

Modelación de objetos con materiales plásticos

Los alumnos de 3º de ESO han acabado los proyectos de modelación de objetos en la asignatura de Tecnología, dentro del tema de Materiales Plásticos y Técnicas de Conformación. El material básico ha sido el poliestireno expandido (porexpán), y con él han tenido que diseñar y construir un objeto abstracto (para utilizarlo como material de apoyo en Dibujo Técnico, para hacer las vistas de un objeto), y un objeto tecnológico, el cual han tenido que reproducir de la forma más precisa posible...

Con el trabajo en proyectos conseguimos que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos, además de interiorizar el trabajo según las fases del proceso tecnológico, y también experimentar que supone trabajar en grupo en un proyecto complejo, donde aparecen tensiones, contratiempos, dificultades no previstas... como en la vida real, y en el mundo laboral al que se enfrentarán en un futuro. 

Analizar, diseñar, compartir, valorar, presupuestar, planificar, construir, evaluar...  Aquí os dejamos algunas fotos del trabajo realizado:

Testeando: Recursos educativos

Buscando recursos para nuestros alumnos nos hemos topado con esta "joya"...

TESTEANDO

El trivial educativo para colegios

http://www.testeando.es/

Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.132 test de 64 asignaturas distintas con 23.351 preguntas, y se añaden en torno a 1.000 nuevas preguntas cada mes.

Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final.

Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase) para responder a las preguntas.

Tras cada partida, el alumno puede volver a jugar al mismo test con las mismas preguntas para repasar conceptos, o jugar con nuevas preguntas sobre el mismo tema. También puede cambiar de test o de asignatura en cualquier momento.

Testeando ofrece varias modalidades de juego (Clásico, Tríplex, Infinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible en clase, la dificultad del test, los conocimientos del alumno…

El objetivo final de Testando es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos en el colegio de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa. Recientes estudios han destacado la importancia de la realización de test como forma de reforzar los contenidos aprendidos en clase.

Q.bo: Robot "Made in Spain"

Lo último en robótica se presentó ayer miércoles, y no proviene de Silicon Valley ni del Media Lab del M.I.T. Se llama Q.bo y es un pequeño robot para el hogar, al que sus creadores han denominado "la plataforma robótica estándar" del que dicen es "la inteligencia artificial para el hogar".

Para los más aficionados a la tecnología, es un robot que utiliza Linux como sistema operativo y de desarrollo, empleando los conceptos de "hardware abierto" y "código abierto".

Ayer se presentó y puso a disposición del público, que ya puede reservarlo a través de la web; las primeras unidades se entregarán a partir del tercer trimestre de este año.

Tras las bambalinas de Q.bo hay ni más ni menos que seis años de desarrollo, que comenzaron con la idea de Francisco Javier Paz de crear un sistema de inteligencia artificial para el hogar que "aprendiera" cada día.

De lo complejo de esta tarea surgió la necesidad de volcar parte del desarrollo en un "ecosistema" en el que programadores de cualquier parte del mundo se sintieran cómodos y ampliaran la capacidad del robot con su software.

Además, Q.bo debía ser lo suficientemente divertido, amable e interesante como para que se usara de forma cotidiana: solo así se comprendería todo lo necesario para entender su funcionamiento en entornos reales, o descubrir las situaciones y aplicaciones en que podría resultar más útil.

Modelación 3D con SketchUp

SketchUp es un programa informático de diseño y modelaje en 3D para entornos arquitectónicos, ingeniería civil, diseño industrial, GIS, videojuegos o películas. Es un programa desarrollado y publicado por Google.

SketchUp fue diseñado con el objetivo de que pudiera usarse de una manera intuitiva y flexible. El programa incluye en sus recursos un tutorial en vídeo para ir aprendiendo paso a paso cómo se puede ir diseñando y modelando el propio ambiente.

SketchUp permite conceptualizar y modelar imágenes en 3D de edificios, coches, personas y cualquier objeto o artículo que imagine el diseñador o dibujante. Además el programa incluye una galería de objetos, texturas e imágenes listas para descargar.

Tiene una versión gratuita que podéis descargar en http://sketchup.google.com/intl/es/

Hemos trabajado con los alumnos de 4º de la ESO modelación en 3D, concretamente el levantamiento y diseño de una vivienda a partir de planos de arquitectura, y el resultado es espectacular como podéis ver en las siguientes fotos...

Ángel Ferrer

David Aparicio

Loreto Fernández

Miguel Calatayud

Fran Natek

Jorge Benedito

Sergi Escrivà

Juan Caballero

Adrián Girbés

Rafa Ripoll

También lo hemos utilizado para el diseño de objetos en modelación con plásticos en 3º de la ESO, en fin, un magnífico programa.