jueves, 20 de junio de 2013

IV Concurso de Fotografía PADRE AMADEO LÓPEZ BOMBOÍ

El pasado viernes 14 de Junio, en la fiesta final de curso de nuestro colegio, se expusieron las fotografías que participaban en el IV Concurso de Fotografía PADRE AMADEO LÓPEZ BOMBOÍ, además de entregarse los premios a los ganadores. Este año la temática elegida fue NATURALEZA, además se ha decidido desde el Departamento alternar cada año la temática, siendo un año naturaleza y otro año matemática. Agradecer a todos (participantes, patrocinadores, organizadores...) el gran trabajo realizado, y la calidad de las fotografías presentadas, como todos los años. Os dejamos aquí las fotografías ganadoras:

SECCIÓN ADULTOS:

1r PREMIO: 
Estornells -JOANFER BUENO-


1r ACCÉSIT:
Grupo de medusas -NOEMÍ LLORCA-
 

2º ACCÉSIT:
Avispas saliendo de su nido  -DANIEL GANDÍA-



SECCIÓN JUVENIL:

1r PREMIO: 
Natura morta i viva -ALEIX FERRAGUD-



2º PREMIO: 
Lemur encantado -AÍDA CHAMBÓ-


3r PREMIO: 
Peixcadors -ALEX PELLICER-


miércoles, 5 de junio de 2013

Prezi, una nueva herramienta para hacer presentaciones...




Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint, pero de manera dinámica y original. La versión gratuita funciona solo desde internet y con una limitante de almacenamiento.
Nos parece muy interesante, de cara a innovar y buscar nuevas formas de trabajo con los alumnos... os dejamos alguna muestra!


jueves, 30 de mayo de 2013

Cuando la Luna se aleje...

Ninguno de nosotros estará aquí cuando los efectos del alejamiento gradual de la Luna cambie la vida sobre la Tierra. Quizás muchos de vosotros no lo habíais oído nunca... pues sí, la Luna se aleja de la Tierra a razón de 3,8 cm por año y lo sabemos porque los astronautas y dos naves rusas que consiguieron alcanzar la Luna, en las misiones de los apolos 11, 14 y 15 más las naves Lunokhod 1 y 2 sin tripulación, dejaron cinco reflectores en la superficie lunar. Desde la Tierra, lanzamos un pulso láser hacia estos espejos que rebotan y vuelve a la Tierra. La precisión es de 1 milímetro, no está nada mal para un recorrido de unos 800.000 km. La Luna se aleja porque se acelera en su órbita, debido a efectos que provoca sobre los océanos terrestres.




DURACIÓN DE LOS DÍAS...

El hecho de que la Luna se aleje traerá consecuencias a la Tierra. Una de ellas es la duración de los días. Poco después de crearse la Luna, ésta comenzó a alejarse muy rápidamente de la Tierra, desde una posición de 22.500 km, por las fricciones generadas por las inmensas mareas creadas por la propia Luna y por este mismo motivo, los días se hacen cada vez más largos. Toda la cuestión está en las mareas, que sirven de freno a la rotación de la Tierra. Sabemos que las mareas eran más numerosas y que los días eran más cortos, por los registros encontrados en las rocas denominadas ritmitas de mareas.
Cuando la Luna estaba muy cerca de la Tierra, los días duraban apenas 5 horas, pero a medida que se alejaba, los días se alargaron hasta las 24 horas de hoy. Pero seguirán alargándose hasta que duren un mes y más, hasta que se hagan eternos y una cara de la Tierra mire siempre al Sol y la otra resultará estar siempre en tinieblas.



MAREAS...

Otra consecuencia inevitable serán las mareas. Todos sabemos que la gravedad de la Luna atrae el agua de mares y océanos. Cuando la Luna está encima de un océano, se produce la marea alta, al igual que en la parte contraria de la Tierra, por efecto de la rotación Tierra-Luna que provoca un efecto de fuerza centrífuga que hace que las aguas se eleven. Cuando la Luna se aleja de esa posición, se produce en la costa marea baja. Las mareas, hace millones de años, cuando la Luna estaba “a tiro de piedra”, eran colosales, hasta mil veces superiores a las de hoy. Las aguas no se retiraban decenas de metros en las mareas bajas o se adentraba en tierra algunos metros en las mareas altas como lo hace ahora, sino que se retiraban y se adentraban kilómetros, como tsunamis continuos. Con el alejamiento de la Luna, la fuerza de gravedad de nuestro satélite sobre la Tierra cada vez será menor, y las mareas dejarán de existir. Los océanos y los mares se convertirán en piscinas gigantes.

 

OSCILACIÓN DEL EJE TERRESTRE...  

 

Otro efecto relevante y que llevará a toda la vida a una evolución desconocida por el momento, será la oscilación del eje de la Tierra. La Luna mantiene el eje de la Tierra estable, con una inclinación de 23º. El hecho de que la Luna se aleje, desestabilizará el eje terrestre, de forma que oscilará 90 grados, provocando que en ocasiones los polos bajen hasta el ecuador y el ecuador ocupe la posición de los polos. La situación actual del eje terrestre es vital, ya que estabiliza el clima. Cuando el eje comience a oscilar, la vida deberá acomodarse o dejar de existir. Los últimos estudios científicos, indican que la Luna es un elemento fundamental para mantener la vida en la Tierra.




viernes, 19 de abril de 2013

Cerebro adolescente

Interesantísimo vídeo que nos muestra a grandes rasgos como funciona el cerebro adolescente, muy recomendable para entender, o para desear entender, como es el cerebro de vuestros hijos y que cambios sufren durante esa etapa tan difícil e importante a la vez.


miércoles, 17 de abril de 2013

Os presento nuestro colegio

Andamos últimamente un poco desconectados del blog, por razones evidentemente de trabajo, bueno, no me justifico más y os invito a visitar nuestro colegio en dos minutos y medio.

lunes, 4 de marzo de 2013

El 123: un número asombroso



En el mundo de las matemáticas existen números que poseen unas curiosas propiedades capaces de sorprender a cualquiera. Estas cifras, además, nos permiten pasar divertidos momentos ya que nos confieren capacidades «adivinatorias» con las que sorprender a nuestros amigos.

Uno de esos números es el 123, cuya propiedad matemática más curiosa descubrimos gracias al blog «Gaussianos» y que consiste en que cualquier número de más de tres cifras al que sometamos a un sencillo proceso de reducción, acabará reducido a 123.

El procedimiento es muy simple. Basta con contar cuántas de las cifras que componen el número escogido son pares y cuántas impares. Con estos datos se construye un número formado, en primer lugar, por la cantidad de cifras pares que tenía el inicial, después, por la cantidad de cifras impares y, finalmente, por la cantidad total de cifras que tenía. Con el número obtenido se repite la operación hasta llegar al resultado final de 123.

Así, partiendo del número 863112, que tiene tres cifras pares (el 8, el 6 y el 2) y tres impares (el 3, el 1 y el 1) y está compuesto de seis cifras, se obtiene el número 336. Este último posee un dígito par (6), dos impares (3 y 3) y está formado por tres cifras, lo que nos lleva al número 123.
Esta enigmática propiedad se cumple siempre, ya que cada vez que se reduce la cifra inicial a un número de tres dígitos, sólo existen cuatro supuestos diferentes.

Si las tres cifras son pares, obtendríamos el número 303, que tiene una par y dos impares, con lo que, por tener tres dígitos, llegamos al 123. Si las tres cifras son impares tendríamos el número 033 que volvería a llevarnos nuevamente al 123, ya que el cero se considera cifra par.
Con dos dígitos pares y uno impar, se obtiene el 213 que, al estar formado por una cifra par y dos impares, vuelve a dar el número 123. Finalmente, si el número está compuesto por dos cifras impares y una par el resultado es directamente 123.
Como si se tratara de arte de magia y con independencia del número del que se parta, siempre se llegará al 123. Una forma muy curiosa de asombrar durante un rato a nuestros amigos.

A  estos numeros algunos les llaman "agujeros negros", aquí tenéis una pequeña demostración en lengua de Shakespeare.



Fuente: abc

miércoles, 6 de febrero de 2013

Resolución de límites indeterminados (I)


Os dejo un par de vídeos para que podáis resolver vuestras dudas respecto a la resolución de límites indeterminados del tipo k/0 ó 0/0. Cada vídeo es de un autor, así puedes escoger el que mejor se adapte a tu forma de entender las matemáticas y continuar viendo vídeos de cada uno de ellos.

Indeterminación -  k/0




Representando la gráfica con Fooplot, observamos que, efectivamente, la función tiende a más infinito o menos infinito según nos acerquemos a 1 por la derecha o la izquierda respectivamente.



Indeterminación -  0/0




Efectivamente observamos al resolver la gráfica que nos da como solución 2 cuando la x tiende a 2


viernes, 25 de enero de 2013

Hay vídeos musicales de animación currados, muy currados… y luego está «Katachi»






Katachi, de Shugo Tokumaru: una hipnotizante animación digna de una paciencia infinita creada con recortables de papel, fotograma a fotograma, con un resultado visualmente muy diferente de lo habitual.

Sableado de Microsiervos

jueves, 24 de enero de 2013

Entrando en Mobincube


El pasado martes nos visitó Carlos Iborra (@carlosiborra), propietario y socio director de Mobimento, para explicar a los alumnos las características de Mobincube (@mobincube)

Estuvo aclarando y resolviendo dudas sobre las aplicaciones que están empezando a desarrollar los alumnos de 4º, algunas de ellas muy interesantes e ingeniosas.

Os dejo algunas fotos de momentos diversos de la charla.

Gracias Carlos por tu labor




Murales de Ciencias

Un año más en 2º de E.S.O. nuestros alumnos han trabajado el tema de "Diversidad de Ecosistemas" mediante la realización de murales. En general han trabajado mucho, diseñando una forma original de presentar la información. Cada uno de ellos tenía que realizar el mural sobre un bioma terrestre (taiga, tundra, desierto...) y aquí tenéis una muestra de algunos de ellos.
Si queréis ver más murales podéis pinchar aquí.






jueves, 17 de enero de 2013

Cómo crear una aplicación para móvil

Como ya comentamos en anteriores entradas estamos empezando a estudiar la forma de crear una aplicación móvil con los alumnos de 4º de ESO.

Para ello les hemos facilitado esta presentación donde hemos recogido de la web opiniones y sugerencias de profesionales para llevar a cabo durante todo el proceso de elaboración de nuestra app.

Esperamos que se de utilidad a quien se quiera adentrar en este mundo tan fascinante como es el de las aplicaciones para dispositivos móviles.



Cómo crear una app para móvil from ruestru 

Fuente 1: Kelsey Sarles
Mobile app design infographic by Kelsey Sarles for Handshake
2.0
Via: Handshake 2.0

  Fuente 2:José Manuel Mencía "Cómo diseñar una app móvil de éxito"

jueves, 10 de enero de 2013

Programación de Apps para móvil

Durante este trimestre vamos a aprender en la asignatura de informática de 4º de eso a realizar aplicaciones para móviles.

Para ello vamos a usar una aplicación web llamada Mobincube.Es una aplicación gratuita que nos permitirá publicar nuestras aplicaciones en las diferentes tiendas online que existen para Android, Iphone, Windows Phone o Blackberry.

Es un reto fenomenal el que tenemos por delante y esperamos alcanzarlo con éxisto.

Aquí os dejo un vídeo donde podemos ver a grandes rasgos cómo funciona y lo intuitiva que es esta aplicación, ya que se puede programar sin tener ni la más remota idea de lenguajes de programción.



lunes, 7 de enero de 2013

Ánimo (Motivator)


De nuevo volvemos a las clases, desde aquí os deseamos que tengáis un feliz año 2013 y os animamos a todos a seguir levantándoos si caeis y a aprender de los errores que se puedan cometer.




viernes, 21 de diciembre de 2012

Glaciares en alta definición

Esta entrada la dedicamos a los curiosos, a los que les gustaría explorar el mundo y estar en los sitios más recónditos del planeta, a los amantes de las montañas y de la fotografía... 
Os enlazamos con Glacier Works,  un proyecto del fotógrafo David Breashears, con el que se pretende documentar el estado de los distintos glaciares del planeta y cómo les afecta el cambio climático.


 Breashears ha creado la imagen del Everest con mayor definición hasta ahora lograda. Usando una lente de 300 milímetros y ensamblando con un programa informático unas 400 fotos, Breashears ha conseguido una imagen de 3.800 millones de píxeles. Gracias a esta resolución, se puede navegar por la imagen y acercarse con suma precisión a distintas partes del glaciar, incluso poder distinguir a algún escalador. Las fotos que componen esta gigaimagen fueron tomadas a cerca de 5.700 metros de altura.
 
Esperamos que disfrutéis del enlace.... es lo más parecido a estar allí, desde la comodidad de tu casa.

jueves, 13 de diciembre de 2012

Modelando órganos vitales

Como actividad complementaria al estudio del sistema circulatorio los alumnos de 3º de E.S.O. han realizado modelos en relieve de órganos vitales. Os mostramos a continuación algunos trabajos del corazón.





domingo, 9 de diciembre de 2012

WHAT A WONDERFUL WORLD!

David Attenborough nació el 8 de mayo de 1926, en Londres, Reino Unido. Creció en el College House del campus de la University College, Leicester, lugar en el que su padre, Frederick Attenborough, fue director.1 Es el segundo hijo de tres (su hermano mayor, Richard, llegó a ser actor y director; su hermano menor, John, es director ejecutivo de Alfa Romeo). Durante la Segunda guerra mundial, sus padres adoptaron a dos chicas refugiadas judías, procedentes de las zonas de conflicto. Attenborough pasó su infancia coleccionando fósiles, rocas y otros especímenes naturales que le sirvieron de mucha ayuda,(ayudando la naturaleza). Recibió muchos ánimos a la edad de 7 años, cuando la joven arqueóloga Jacquetta Hawkes admiró su "museo". Unos cuantos años más tarde, una de sus hermanas adoptivas le regaló un pedazo de ámbar que contenía incluidos insectos fósiles. Cincuenta años después, esta roca de ámbar fue el foco del programa titulado "The Amber Time Machine" ("La máquina del tiempo de ámbar").

¡Qué importancia tan grande tiene la infancia en el desarrollo posterior de nuestra vida!

En el vídeo va recitando la canción "What a wonderful world" de Louis Armstrong mientras pasan imágenes maravillosas de la vida en nuestro planeta.

¡Disfrutadlo!

martes, 4 de diciembre de 2012

El misterio de la plastilina cristalizada

Un alumno de segundo de secundaria trajo a la clase de ciencias una muestra de un curioso fenómeno. Sobre la plastilina de un juego de mesa se han formado cristales como podéis observar en las fotografías.



Nos ponemos manos a la obra, a investigar... y descubrimos que en la "fórmula" de la plastilina se utilizan sales de calcio, por lo cual suponemos que se trata de un proceso de deshidratación de las sales que le han hecho cristalizar.
De Wikipedia:  "La plastilina es un material de plástico, de colores variados, compuesto de sales de calcio, vaselina y otros compuestos alifáticos, principalmente ácido esteárico"

No obstante nos ponemos en contacto con José Ariza, técnico del departamento de calidad de la empresa JOVI y nos comenta....

"...esta pasta no es una plastilina como tal ya que una de sus cualidades es que no endurece al aire. Es una pasta blanda para modelar, que en nuestra empresa llamamos BLANDIVER, y que en páginas de internet aparece como plastilina casera. Entre sus componentes lleva cloruro sódico, nuestra sal común, y estos cristales provienen de esta materia y están tan conseguidos debido a que la pasta ha tenido un proceso de secado muy lento, lo que ha permitido a los cristales crecer más y dar esas formas. Espero que haya quedado solventada vuestra duda, si os animáis, podéis intentar hacer una plastilina casera y luego dejar que se seque lentamente en algún tipo de bote cerrado pero no herméticamente. "

Pues eso, por si alguien se anima os dejo el siguiente enlace para hacer plastilina casera y reproducimos experimentalmente el fenómeno. 

¡Gracias a Alejandro por traer la plastilina!



lunes, 3 de diciembre de 2012

Cálculo del punto de equilibrio

Los alumnos de 4º de ESO están participando en un concurso a nivel nacional de miniempresas, para ello tienen que montar su propia empresa desde 0 y con ese objetivo vamos a colgar este par de vídeos donde podrán repasar el cálculo del punto de equilibrio para poder realizar sus propias cuentas.


Concepto de punto de equilibrio 



También podéis descargaros este ARCHIVO EXCEL donde realizar los cálculos de una forma sencilla.

ÁNIMO CHIC@S!

domingo, 2 de diciembre de 2012

¿Os suena este problema?

Esta semana pasada hemos estado estudiando los vectores en matemáticas de 4º de ESO, uno de los problemas a solucionar era el cálculo de una componente de un vector, u, para que éste fuese "ortogonal" a otro vector dado, v.

Navegando por la web me he encontrado con una resolución a este problema, que quizá os ayude a recordar cuando estéis haciendo el deber...


jueves, 29 de noviembre de 2012

Super-Luna y Micro-Luna

¿Os fijásteis ayer por la noche en la grande, preciosa y brillante luna que alumbraba la noche? ¡Pues esa Luna tan enorme en realidad era una Micro-Luna!

La noche pasada tuvimos la Luna llena más pequeña del año 2012, ya que la Luna llego a su fase completa tansolo 4 horas antes del afelio (punto más alejado en una órbita elíptica).

El 6 de Mayo, por el contrario, cuando esta se encontraba cercana al perihelio pudimos observar una Super-Luna magnifica.

Podéis comparar las dos Lunas en la siguiente comparativa



La diferencia entre ambas lunas es de 50.000 km entre el perihelio y el afelio.

¿Cuánto tendremos que esperar para poder observar una nueva Micro-Luna? Hasta el 16 de Enero de 2014, cuando la fase llena de la Luna se dé a tansolo 3 horas del afelio.

lunes, 26 de noviembre de 2012

Ingeniería Divina


Esto son verdaderas obras de ingeniería, hace falta mucho ingenio, vamos ingenio Divino para crear estas maravillas ...


miércoles, 21 de noviembre de 2012

Inténtalo y si caes, ¡vuelve a intentarlo!


Try to do it, and if you fall down, try again!

Estas son las palabras de uno de nuestros protagonistas, a ver que te parece su reto,

CORRER SOBRE EL AGUA!!!

Operaciones con vectores: analítica y gráficamente


Continúo dejándoos los vídeos qué podéis usar para repasar los contenidos de este tema, ahora vienen las operaciones con vectores

ANALÍTICAMENTE:



GRÁFICAMENTE:


lunes, 19 de noviembre de 2012

Introducción a los vectores

Os dejo un vídeo que os va a resultar la mar de útil para repasar la primera sesión de vectores,



¡Ánimo con este nuevo tema!

martes, 13 de noviembre de 2012

Salidas del GECA



El Grup Excursionista Calassanç Algemesí (GECA) retoma su actividad en este nuevo curso con dos propuestas:

SALIDA NOCTURNA CON OBSERVACIÓN DE LA LUNA:

Dia: Viernes 16 de Noviembre
Hora de salida: 18:15 h
Hora de vuelta: 22:00 h aprox.
Lugar de salida: Patio del colegio

Descripcion: Caminaremos desde el Cementerio de Alzira hasta el parking de la Murta. Allí nos encontraremos con los "Astrónomos de Algemesí", que nos tendrán preparada la observación lunar. Después volvermos caminando al punto de partida. 



SALIDA AL OUET:


Dia: Viernes 24 de Noviembre
Hora de salida: 08:30 h
Hora de vuelta: 12:30 h aprox.
Lugar de salida: Patio del colegio

Descripcion: Ruta de poca dificultad, de aproximadamente 6 kms, donde subiremos al "ouet" y disfrutaremos de las magníficas vistas de nuestra comarca que desde allí se contemplan.

lunes, 5 de noviembre de 2012

Concepto de radián

Os dejo el vídeo que hemos visto en clase para que podáis repasar de nuevo el concepto de radián y las conversiones enntre radianes y grados


viernes, 2 de noviembre de 2012

Programa "La Compañía"


El martes comenzamos con los alumnos de 4º de ESO el programa "La Compañía". Como ya sabéis el año pasado ya participamos y obtuvimos un meritorio puesto en la Final Nacional. Para que os hagáis una idea de que va esto os dejo este video donde algunos alumnos que ya han participado en él nos cuentas sus experiencias.



Para los que quieran saber un poco más sobre la Fundación Junior Achievement también podéis ver este otro en el que celebran sus 10 años en España.